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幼儿英语学习方法(成长式)在家庭中的应用

作者:时间:2020-06-24 19:01:02分类:幼儿英语学习

  与传统英语幼儿英语学习方法相比,成长式幼儿英语学习方法更容易被学龄前幼儿接受,因此国内许多幼儿园已经开始采用成长式英语幼儿英语学习手段,并且取得不错成效。除幼儿园外,家庭十分适合创设成长式英语学习环境。家长和幼儿园的老师相比与幼儿关系更加亲密,幼儿在家庭环境中也更为放松,有利于成长式英语学习的开展。本文从不同角度分析幼儿家庭英语成长式学习的可行性,为家庭开展为幼儿家庭英语成长式学习提出切实可行的策略。

  (一)幼儿英语学习应树立正确幼儿英语学习态度

  在开始家庭幼儿英语学习之前,家长应首先端正自己的态度。语言学习本身就是一个漫长的过程,需要长时间的坚持与积累,家长首先应对孩子的语言学习给予充分耐心,不要急于求成。另外,家长应正确面对个人差异,幼儿个人因素如对语言的理解和感悟能力、记忆能力、智力等都会对英语学习速度和效果产生影响。即使孩子英语学习速度较慢,家长也应当以正面鼓励为主,否则会加深孩子的负面自我印象。

  (二)幼儿英语学习应坚持每日英语亲子互动

  在家庭英语成长式学习初期,家长如果具备基本英语对话能力,可以每天在固定时间段与幼儿进行纯英语互动。幼儿英语学习互动过程中仅用英语和肢体语言交流,应避免母语干扰。互动形式可以是多种多样的,如游戏、对话、儿歌等,帮助幼儿逐渐适应家庭成长式英语语言习惯。如果家长英语基础较差,不知道如何与幼儿用英语交流,可以先和幼儿一起进行语言输入,比如学唱儿歌,看英文动画片,读英文绘本。等家长和幼儿有了共同的语言积累和共学的经验之后,再进行互动。

  (三)幼儿英语学习应提供大量英语输入

  幼儿英语学习家长应在家中每天播放至少30分钟英文儿歌或英文动画片等视听资源,在选择视频音频资源时应注意选择英语母语国家的原版配音资源,而非中国配音版。尽量选择与幼儿生活相关的内容,且发音速度较慢,吐字清晰。由于幼儿注意力维持时间较短,在播放视频或音频过程中不必要求幼儿专注于视频音频,可以选择吃饭、游戏或进行其他活动时播放,但是应保证幼儿能听清楚视频或音频声音,如果家长没时间也可以找其他家庭成员代为播放。这样幼儿英语学习可以方便的在家中创设成长式英语语言环境,使幼儿接受大量英语语音、语调熏陶,潜移默化培养幼儿英语语感。

 

幼儿英语学习

 

 

  (四)幼儿英语学习应顺应幼儿兴趣

  兴趣是最好的老师。在幼儿园英语课程中,老师会尽量选择幼儿感兴趣的内容进行幼儿英语学习,然而每个幼儿感兴趣的事物都不尽相同,无法保证班里每个孩子都能对老师的课堂充满兴趣。这一方面家庭英语教育就更占优势,家长可以为自己的孩子量身打造成长式英语学习方式,选择英语成长式语言学习材料时可以顺应自己孩子的兴趣。如果孩子喜欢某个动画人物,家长在选择幼儿英语学习资源时可以从这个兴趣点出发,购买主题绘本、下载相关动画片等。

  (五)幼儿英语学习应英语教育生活化

  幼儿在幼儿园学习英语时,老师常常会在教室模仿生活情景进行幼儿英语学习活动,但模拟的情境仍会与真实生活存在差异。在幼儿具有一定英语基础后,家长便能够将英语幼儿英语学习渗透到真实的日常生活中,随时随地引导幼儿在生活情景中使用英语,进行初步英语输出。例如在幼儿掌握颜色相关词汇后,在带领幼儿购物时就可以用英语引导幼儿说出不同商品地颜色,幼儿英语学习与幼儿交流自己喜欢的颜色。在交流过程中如果发现幼儿出现英语语法或用词错误也不必马上纠正,幼儿英语学习此时应尽量鼓励孩子多说,而非强调准确表达。如果家长具有较高英语水平,英语发音标准,也可以尝试在某一天里与幼儿进行纯英语交流,即在这一天里不说母语,仅通过英语沟通。

  通常,幼儿经过一年左右的成长式训练,积极英语词汇能够达到400词左右,消极词汇可以达到600词左右,词汇量总计为1000词左右。幼儿英语学习这些英语词汇,涵盖了日常生活所接触的各个方面。包括认识自身和周围的人,了解我们周围的自然环境和社会环境,如各种颜色、物体形状、常见动物、花草树木、日月星辰、一年四季、方向方位、饮食起居等。

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