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幼儿启蒙英语教学水平提升的思考

作者:时间:2020-06-26 19:00:40分类:幼儿启蒙英语

  本文以幼儿启蒙英语教学为主题, 对相关的教学问题进行了探讨。首先结合当前我国的教育发展, 进行了简要概述, 主要从幼儿启蒙英语教学的现状与存在的问题切入, 展开具体说明, 并以此为基础, 提出了一些具体的解决措施。希望通过本文初步论述可以引起更多的关注与交流, 同时希望可以为该方面的研究工作提供一些有价值的信息, 以供参考。

  伴随我国经济的增长, 人们的生活水平得到了提升, 基本上满足了日益增长的物质需求;另一方面, 精神需求呈现出增长趋势, 对于生活、幼儿启蒙英语教学教育等方面的品质化要求越来越强烈;从我国的教育机构发展及教育课程来看, 在启蒙进行英语教学也十分普遍, 不仅仅是城市, 在乡镇教育中, 也出现了诸多启蒙英语教育培训机构、私营幼儿园, 尤其是幼儿教育非常普遍的情况下, 这种教育趋势越加突出。因此, 应该加强对幼儿启蒙英语教学相关问题思考, 并结合我国的国民性格与教育传统, 找到既创新又契合的启蒙儿童英语教育培训方法。

  1 幼儿启蒙英语教学现状及存在的问题

  1.1 幼儿启蒙英语教学从教育理念看

  首先, 我国的幼儿启蒙英语教学观念接受较好, 但是, 对于幼儿启蒙英语教学的理念提及较少, 尤其是在英语教学上的目标制定、学习计划、教学方式上, 还存在一定的问题;其次, 幼儿园采用这种教学理念的原因大多在于提高入学率, 增加经济效益, 仅仅是当作“噱头”而已, 因此, 在实际的教学中, 缺乏实质内容, 在教学过程中也只是以认识简单的单词为主, 单一、乏味, 对儿童身心发育考虑不周, 也不利于幼儿启蒙英语教学的真正实施。

  1.2 幼儿启蒙英语教学从教材方面看

  首先, 师范学校培养的幼儿启蒙英语教学幼教, 大多集中于音乐、绘画、舞蹈等专业技能方面, 英文水平有限;其次, 整体上, 我国未形成真正的幼儿启蒙英语教学体系, 而且缺乏相关的英语技能培训, 因而教材的编写也未能跟上, 或者教材有, 而教学中实际的理解不足, 欠缺系统化研究与考虑, 也不能很好地将幼儿启蒙英语教学提高到一个较好的水平。最后, 教材缺乏体系化, 与我国小学英语教学衔接不足, 而且未能统一标准, 还需要进一步完善。

  1.3 幼儿启蒙英语教学从师资力量、教学环境方面看

  幼儿启蒙英语教学的语言教学与学生个体、教学环境非常密切, 需要不断地进行交流, 才能熟练应用;目前的启蒙教育, 一方面是师资力量不足;另一方面, 是教学环境缺乏, 学生即使学习了英语, 也很难在日常生活中得到交流与运用, 加上掌握的大多是简单的认知类单词, 又很难进行语法教学, 只能通过语言习惯与应用习惯来训练, 所以, 整体上的环境与师资力量的缺乏共同造成了当前的英语教学困境。

  2 幼儿启蒙英语教学提升的解决措施

  2.1 幼儿启蒙英语教学,积极转变幼儿启蒙英语教学理念

  首先, 对启蒙英语教育应该加强研究, 从系统的角度进行分析, 制订出与我国小学衔接度较高的幼儿启蒙英语教学材料;其次, 在选择中, 应该适用我国儿童的发展情况, 并结合实际的教学环境与教学水平, 设置相关的课程内容, 尽可能的以说为主, 以记为辅, 克服传统的“汉语教学思维”模式, 让学生自由表达;再次, 应该实事求是, 结合素质教育的要求, 利用灵活多变的教学手段, 积极引导幼儿, 参与到教学中, 以“游戏方式”引导学生, 增加对英语学习的兴趣。

  2.2 幼儿启蒙英语教学,营造良好的教学环境

  首先, 幼儿学校应该增加与幼儿启蒙英语教学相配套的设备, 如收音机、电视、游戏器材、相关材料等;以此构建起适合启蒙儿童学习英语的教学环境;其次, 教师应该主动地进行一些场景布置, 如圣诞节的装饰等, 以此引导学生认识英语中的节日, 使用英语的民族的习俗;最后, 应该为幼儿营造出较好的英语交流氛围, 通过耳濡目染, 使其在学习的过程中充分应用起来, 比如, 见面用英语打招呼, 参与英语互动活动, 编辑英语歌曲等, 利用潜移默化的形式进行引导, 以此提高英语教学水准, 适应启蒙儿童的发展。

  2.3 幼儿启蒙英语教学,培养教师, 完善考核

  首先, 应该积极在幼儿启蒙英语教学幼师教育中, 增加英语教学课程, 鼓励自修, 并进行基础知识的培训, 在源头上提高幼儿启蒙英语教学的水准;其次, 应该采用与之相配套的考核机制, 建立一套完整的英语评估制度, 以此将备课、英语课堂教学设计、教学方法、教学所要达到的效果等统一起来, 以系统化的手段, 增进幼儿启蒙英语教学中, 教师的能力;最后, 应该采用激励机制与评估机制相配合的方法, 以此提高教师教授英语的积极性, 推动幼儿启蒙英语教学的发展。

  3 幼儿启蒙英语教学水平提升的思考的结束语

  总之, 英语属于国际通用语言, 加上我国近些年来综合国力的提升, 国际地位的上升, 贸易与交往的增加, 必然要求国民素质的提升, 以及对英语的熟练掌握;一方面应该加强幼儿启蒙英语教学师资力量的培养, 另一方面, 应该加强教材的合理化编辑, 并做好相关配套的考核机制, 尤其是在英语教育理念的更新方面, 应该加大宣传, 做好知性分析, 最好是进行一些试验点教学, 增加研究与实践水平, 以此推动幼儿启蒙英语教学向更好的方向发展。

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