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英语幼儿启蒙教学模式对于家长们的几点思考

作者:时间:2020-06-26 19:22:56分类:幼儿启蒙英语

  英语幼儿启蒙教学作为启蒙教育事业必不可少的组成部分, 对培养启蒙外语语感有着很大作用。“儿童英语热”已经成为学前教育的一种潮流, 是提升英语幼儿启蒙水平的有效措施。然而我国很多启蒙教师的英语教学都存在问题, 不能有效地激发学生的学习兴趣, 导致启蒙对英语学习不够积极。本文具体研究了英语幼儿启蒙教学工作, 对我国学前教育的前景做出了展望。

  我国很多英语幼儿启蒙园中都设置了英语幼儿启蒙教学课程, 英语教学能让学生学习到多元化的语言, 让他们对外语知识不再感到陌生。英语幼儿启蒙教学主要以字母、音标教学为主, 是学生学习系统化英语知识的基础。然而我国英语幼儿启蒙教学工作普遍存在问题, 许多教师缺乏科学的教学理念, 不能正确地开展兴趣教学。有些启蒙园受师资、教材、环境的限制, 不能有效开展英语教学工作, 使学生的英语启蒙教学效率降低。

  1 我国英语幼儿启蒙教学的现状分析

  1.1 英语幼儿启蒙,不注重激发启蒙的学习兴趣

  兴趣是学生最好的老师, 只有对英语幼儿启蒙教学产生兴趣, 学生才能积极地学习。启蒙学生具有活泼好动、爱表现、爱模仿等性格特点, 教师一定要采取兴趣教学法, 才能使启蒙学生认真听课。然而很多启蒙园教师在教学过程中, 不注意分析启蒙的心理特点, 只会盲目地开展教学工作。在这种情况下, 启蒙一旦受到外界干扰, 他们的注意力就会分散, 使教学效率降低。想要激发启蒙的学习兴趣, 教师就应该采取讲故事、唱儿歌的教学方式, 让课堂气氛变得活跃起来。

  1.2 英语幼儿启蒙,对启蒙提出过高的教学要求

  很多英语幼儿启蒙教学教师喜欢在课堂上为启蒙布置很多教学任务, 无疑会增加启蒙的学习负担, 容易让他们对课堂教学产生厌恶情绪。启蒙教育小学化问题非常严重, 在我国各个启蒙园普遍存在, 导致教师对学生提出过高的教学要求。启蒙学生由于年龄较小, 他们的智力正处于发育阶段, 难以适应高强度的学习。很多家长受望子成龙心理的影响, 往往会对孩子要求过高, 不能有效提高学生的学习成绩。由于各个启蒙园之间存在着竞争, 启蒙园会不断提高教学标准, 争取更多的生源。

  1.3 英语幼儿启蒙教学工作不够科学

  英语幼儿启蒙教学教师在英语教学过程中, 往往由于自身缺乏教学经验, 不能对启蒙进行合理的教学。对于启蒙学生来讲, 他们的思想和智力还不够成熟, 教师要根据这一特点, 为学生安排科学合理的教学内容。英语幼儿启蒙教案是一个漫长的过程, 但很多教师不明白这一点, 不能对学生展开循序渐进的教学。许多教师无法正确安排教学内容, 导致课堂教学工作陷入一片混乱。英语幼儿启蒙教学是一个系统性工作, 但部分教师的英语教学却长期停留在A、B、C等字母教学阶段, 无法有效地提高学生的英语水平。

  2 对当前我国英语幼儿启蒙教学模式的思考

  2.1 应该为启蒙创造良好的英语学习环境

  英语幼儿启蒙教学教学的目的是学以致用, 如果没有良好的语言环境, 学生也会很快将所学的英语知识忘记。尤其对于启蒙学生来说, 良好的语言氛围非常重要, 能让他们积极地使用英语进行交流。启蒙学生活泼好动, 教师应该在教学过程中引入游戏, 让学生一边游戏, 一边练习英语知识。在寓教于乐的过程中, 教师可以教学生唱英语歌曲, 不仅能够活跃课堂气氛, 还可以培养学生的语感。

  2.2 对英语幼儿启蒙应该加强教育监督

  英语幼儿启蒙教学监管部门应该多对启蒙园调研监督, 切实解决启蒙教育小学化问题。教育监管部门要制定专门的教学法规制度, 约束启蒙园的教育行为, 使启蒙教师都能够规范启蒙教育工作。某些启蒙园为了教学成果竞争, 会让学生提前学习小学教学内容, 给学生造成了极大的学习负担。对于这种情况, 教育监管部门应该严厉制止, 对违规的启蒙园进行处罚, 以规范启蒙教学工作。

  2.3 应该提高英语幼儿启蒙教师的职业素养

  英语幼儿启蒙教育作为学前教育, 主要目的是对启蒙学生进行启蒙教育。启蒙教师应该多学习相关启蒙教学理论知识, 不断地充实自己, 将理论教学知识充分应用到实践教学中, 以此来丰富自己的教学经验。启蒙教师在教学的过程中, 要多观察学生的心理、情绪的变化, 为学生设置科学合理的英语教学内容。

  英语幼儿启蒙教学教师应树立起良好的启蒙教育观念, 促使启蒙教育工作更加规范科学。教育监管部门应该加强对启蒙教师考核, 以检验是否能够胜任启蒙教学工作。在英语幼儿启蒙教师的聘用过程中, 要对应聘教师的教学经历、文化程度严格要求, 确保应聘教师能够胜任启蒙教学工作。

  3 英语幼儿启蒙教学模式对于家长们的几点思考的结束语

  英语幼儿启蒙教学工作非常重要, 能帮助学生养成良好的语感。然而我国很多启蒙教师的英语教学工作普遍存在问题, 主要表现在教师无法进行兴趣教学、英语教学方法不科学等方面。家长、教师对启蒙提出了过高的要求, 导致学生对英语课堂逐渐失去兴趣。为了提高英语幼儿启蒙教学效率, 应该为启蒙营造良好的语言环境, 同时相关教育部门也应该对启蒙园加强监督, 切实提高英语幼儿启蒙教师的职业素养。

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